Francisco Ruz
[2025-2031]

Juntos, haciendo escuela

Candidatura para la Dirección de la
Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial

Nuestro equipo

Somos un equipo comprometido, familiarizado con la Escuela, la Universidad y su entorno, y con mucho respeto por el trabajo anteriormente realizado. Nos caracteriza una gran ilusión y motivación para desarrollar un proyecto participativo, inclusivo y diverso, donde se reflejen todas las sensibilidades de la Escuela.

Profesor Titular de Universidad adscrito al Departamento de Automática, Ingeniería Eléctrica y Tecnología Electrónica

Francisco Ruz Vila

Dirección

Profesora Titular de Universidad adscrita al Departamento de Ingeniería Química y Ambiental

Marta Doval Miñarro

Secretaría y Relaciones Institucionales

Profesor Titular de Universidad adscrito al Departamento de Estructuras, Construcción y Expresión Gráfica

Mariano Victoria Nicolás

Ordenación Académica

Profesor Titular de Universidad adscrito Departamento de Ingeniería Mecánica, Materiales y Fabricación

Ramón Pamies Porras

Estudiantes y Movilidad

Profesor Titular de Universidad adscrito al Departamento de Automática, Ingeniería Eléctrica y Tecnología Electrónica

Manuel Jiménez Buendía

Formación permanente y Transformación Digital

Profesora Titular de Universidad adscrita al Departamento de Electrónica, Tecnología de Computadores y Proyectos

Ana Nieto Morote

Calidad y normativa

Profesora Titular de Universidad adscrita al Departamento de Estructuras, Construcción y Expresión Gráfica

Dolores Parras Burgos

Profesorado e Innovación Educativa

Nuestra visión

Vivimos en un momento de transformación que nos obliga a pensar y actuar de manera diferente, uniendo a todos los colectivos de nuestra comunidad educativa bajo un mismo propósito.

Un camino de mejora que exige un compromiso firme con el servicio, donde cada decisión y acción esté guiada hacia el desarrollo integral, tanto técnico como personal, de nuestros estudiantes.

Os proponemos trabajar en un proyecto que:

✓ Valore y respete el esfuerzo y las aportaciones de todos los miembros de nuestra comunidad.
✓ Fomente una comunicación abierta y efectiva, donde todos se sientan informados, escuchados y parte activa.

✓ Garantice la transparencia, construyendo un entorno basado en la integridad, la honestidad y la responsabilidad.
✓ Promueva una planificación estratégica que anticipe desafíos, aproveche oportunidades y optimice los recursos..

¡¡ JUNTOS PODEMOS TRANSFORMAR NUESTRA ESCUELA !!

Proyecto

Importancia de la acreditación institucional

"... Lo más relevante es que los centros, y por ende las universidades, dispongan de una estrategia de gestión eficiente que dé soporte a un proyecto académico coherente y competitivo"

CRUE. Universidad 2030

La idea central de nuestro programa es la propuesta de un proyecto integral de mejora continua:

Que involucre a todos los departamentos y colectivos.
Que se desarrolle de forma simultánea para todos los títulos del centro.
Que unifique los criterios de calidad de los mismos.
Que permita una planificacion estratégica que anticipe desafios, aproveche oportunidades y optimice los recursos.
Con el objetivo de obtener la acreditación institucional de la ETSII (AUDIT).

El proyecto se desarrollaría en tres etapas:

I. Evaluación del estado actual y sincronización de actuaciones. Esta primera fase tiene dos hitos principales:

✓ Los informes de seguimiento y planes de mejora del curso 23/24 deben estar preparados, debatidos y aprobados antes del final del segundo cuatrimestre.
✓ La presentación de modificaciones de las memorias de los grados y másteres, que está supeditada a la aprobación de distintos reglamentos. Iremos avanzando el trabajo para poder tenerlo todo listo al final del primer cuatrimestre del curso 25/26

II. Sistematización del procedimiento. Esta fase tiene por objeto afianzar el proyecto, mejorándolo con vuestras propuestas y las restricciones que nos vaya fijando el marco reglamentario de la UPCT. El principal hito de esta fase sería:

✓ La solicitud de una auditoría previa por parte de ANECA para la ver si el resultado de las acciones acometidas ha dado los resultados esperados.

III. Inicio del proceso de acreditación. Abordaremos, junto con el SAIC de la UPCT, un proceso de formación en el sistema AUDIT para los colectivos implicados y, tras el mismo, iniciaríamos el proceso de acreditación institucional de la ETSII. El hito final nos llevaría a:

✓ La acreditación AUDIT de la ETSII

Prioridades

Estilo de gestión

Para generar confianza, es esencial ser accesibles y responder rápidamente a cualquier consulta. Debemos ser claros y transparentes en nuestras acciones, generosos en el esfuerzo y conscientes de que el rumbo a seguir debe ser elegido y aceptado por la mayoría, haciéndolo propio.

✓ Optamos por la presencialidad plena en los órganos de decisión y consulta.
✓ Queremos organizar grupos de trabajo en los distintos temas de interés para el centro.
✓ Vamos a fomentar la participación de todos los colectivos en nuestras acciones.
✓ Os propondremos realizar jornadas de convivencia/comunicación.

Resultados académicos

La reducción de la tasa de abandono, relacionadas indudablemente con las bajas notas de acceso, es un objetivo a perseguir desde ya. Este es un reto que debemos enfrentar con estrategias innovadoras y efectivas, dando importancia tanto a los contenidos de las materias como a la autogestión del aprendizaje y el trabajo en grupo.

✓ Incentivaremos los Cursos 0, para implementar cursos de nivelación completos.
✓ Trabajaremos para integrar correctamente las herramientas de IA en la docencia y en el estudio.
✓ Incidiremos en el desarrollo de las habilidades blandas promoviendo la formación en competencias como la gestión del tiempo, la motivación, etc.

GITI-MUII

La integración en el EEES implica armonizar titulaciones que ofertan estudios homologables. Pero el GITI no es fácil de articular en este proceso. La profesión de Ingeniero Industrial sigue siendo demandada, y la demanda de plazas en el MUII desciende progresivamente en nuestra escuela.

✓ Proponemos la revisión del itinerario en su conjunto para adaptarlo mejor al perfil de egreso del Ingeniero Industrial.
✓ Retomar de manera inmediata los trabajos de la comisión que se creó para tal efecto.
✓ Como primeras acciones, se propondrá a la comisión abordar el rediseño de los complementos formativos y analizar nuevas propuestas de optatividad.

Formación continua y posgrado

Es necesario reforzar la oferta de posgrado y formación continua, aprovechando el impulso que la universidad ofrece para el desarrollo de microcredenciales y otros tipos de cursos de especialización. Respecto de la oferta de másteres, debemos aprovechar las ayudas Erasmus Mundus Design Measures y Erasmus Mundus Joint Masters.

✓ Debemos crear un marco de actuación que facilite participar en estas acciones, para que no todo dependa de iniciativas personales.
✓ Definir un catálogo de cursos según lo que indican nuestros egresados para su formación continua.
✓ Desarrollar programas de máster conjuntos con universidades extranjeras, potenciando nuestra proyección internacional.

Racionalización de horarios

El tamaño de nuestro centro dificulta el encaje perfecto de los horarios, pero hay que hacer un esfuerzo para racionalizarlos y optimizar los recursos, evitando problemas como el desequilibrio entre el número de estudiantes en cursos con varios grupos, o el impacto de las fechas de los parciales en la asistencia a las clases.

✓ Proponemos considerar que la compactación no es un concepto rígido y que tiene que adaptarse a las restricciones que impone la realidad.
✓ Extender las clases durante todas las semanas lectivas, de lunes a viernes y abrir más posibilidades de franjas horarias para las prácticas.
✓ Trabajar en los foros correspondientes para obtener un reglamento que permita la mejor adaptación a los horarios de las actividades de evaluación.

Fortalecimiento de la comunidad estudiantil

Nuestro alumnado debe ser parte activa y valorada de nuestra escuela. Nuestro centro tiene que ser un “lugar para compartir experiencias”, donde nuestros estudiantes se sientan bien. Tenemos que ofrecer una calidad de servicio excelente con especial atención a los estudiantes que cada año decidan integrarse en nuestra escuela.

✓ Nos comprometemos a diseñar junto con el colectivo estudiantil, un programa integral de atención al alumnado de nuevo ingreso.
✓ Es también necesario apoyar las iniciativas de los estudiantes y ser proactivos en la búsqueda de nuevos ámbitos de encuentro.
✓ Hay que destacar su importancia en los distintos ámbitos de consulta y decisión, e implicarlos en la aplicación las de herramientas de mejora propuestas.

Importancia del PTGAS

La importancia del colectivo del PTGAS es evidente. Son protagonistas de muchas de las cuestiones técnicas y de gestión que permiten el adecuado desarrollo de la actividad universitaria y son los primeros embajadores de nuestro centro cuando reciben a toda persona que entra en nuestras instalaciones.

✓ Estamos decididos a apoyar sus reivindicaciones para garantizar el número adecuado de miembros para poder garantizar el cumplimiento de sus funciones.
✓ Consideramos preciso mejorar las infraestructuras que soportan su trabajo para que sean acordes con su función (por ejemplo, con una zona de vestuario).
✓ Por su experiencia, debemos incorporar al colectivo en las acciones que se puedan llevar a cabo para mejorar los servicios prestados por nuestra escuela.

Retos del PDI

Envejecimiento de la plantilla, transformación digital, nuevos perfiles de ingreso de los estudiantes y de egreso requerido por las empresas… Los retos a los que se enfrenta el PDI de nuestro centro son múltiples y de diversos caracteres. Hay cambios significativos tanto en el fondo, como en las formas, y debemos adaptarnos a ellos.

✓ Apoyaremos los programas para la retención y captación de talento, y crearemos foros para generar conciencia de la importancia de la labor docente.
✓ Crearemos un grupo de trabajo en innovación educativa y fomentaremos la participación en las acciones que se organicen para este tipo de formación.
✓ Promoveremos jornadas sobre los programas de ANECA para la acreditación de los títulos y sobre los procedimientos del SAIC para la mejora de la calidad de los mismos.

Infraestructuras y habilitación de los claustros

Nuestra escuela no debe ser un lugar de paso. Debemos fomentar el encuentro y para ello es necesario acondicionar los espacios comunes. Es parte visible de la imagen que proyectamos a otros centros, servicios, colectivos y a la propia sociedad. También hay necesidad de nuevos espacios docentes.

✓ Crearemos un grupo de trabajo formado por los distintos colectivos y por expertos con el fin de proponer alternativas, analizando su viabilidad técnico-económica.
✓ Debemos acometer acciones de mantenimiento y mejora en aulas y espacios comunes.
✓ Definiremos nuevos espacios para la adaptación digital e implementación de los programas de accesibilidad de la UPCT.

Imagen corporativa y promoción

La imagen corporativa de la ETSII tiene que armonizarse con la de nuestra universidad, y esta armonización tiene que ser compatible con el carácter propio que indudablemente también tenemos, actualizando el mensaje y la forma de comunicarlo.

✓ Modificaremos la página web del centro hacia el estándar que tiene la UPCT para el resto centros, modernizando el mensaje que se transmite a la sociedad.
✓ Abriremos el centro a los representantes de la sociedad civil a través de las instituciones que la representan y acudiremos a su encuentro.
✓ Estableceremos un contacto estrecho con los centros educativos de nuestro entorno para mostrar nuestra propuesta de formación integral.

Francisco Ruz [2025-2031]